Abstract

Ein pädagogisch sinnvoller Einsatz von ePortfolios ist nicht trivial.
Insbesondere die didaktische Integration in die universitäre Aus- und Weiterbildung, aber auch die nachhaltige Nutzung für lebensbegleitendes Lernen stellt hohe Anforderungen an Projektmanagement, Lehrende und Lernende.

Im Referat werden unterschiedliche Handlungs- und Beschreibungsebenen im Rahmen einer neu entwickelten didaktische Taxonomie vorgestellt. Am Beispiel der Arbeit mit ePortfolio wird gezeigt, wie dieser allgemeine theoretische Rahmen innovativ und praktisch genutzt werden kann.

Zwei Buchpublikationen runden den Bericht über die Forschungsarbeit der letzten 5 Jahre ab: "Plädoyer für didaktische Vielfalt - Zur Taxonomie von Unterrichtsmethoden" sowie "E-Portfolio: Schaufenster des Lernens" (gemeinsam mit Reinhard Bauer).